Μάθημα : Ο ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Συστήματα γραφής

ΜΕΛΕΤΗ: 

Γαλάνης, Γ. (2016). Μαθαίνοντας τον κώδικα της γραφής : διαχρονική μελέτη περίπτωσης ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Μεταπτυχιακή εργασία. ΤΕΕΑΠΗ, Παν. Πατρών.

http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/10836?mode=full

Τζιβινίκου, Σ. (2015). Μαθησιακές δυσκολίες - διδακτικές παρεμβάσεις. [ηλεκτρ. βιβλ.] Αθήνα:Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών. [Κεφ. 2: Ανάπτυξη ανάγνωσης και γραφής - Διδακτικές παρεμβάσεις]. Διαθέσιμο στο: http://hdl.handle.net/11419/5332

 > Αλφαβητικά συστήματα γραφής (διαφανή, αδιαφανή, μέσης διαφάνειας) (αλφαβητική αρχή: φώνημα = γράφημα)

> Το ελληνικό αλφαβητικό σύστημα και οι ιδιαιτερότητές του (ετυμολογία - ιστορική ορθογραφία - γραμματική)

Παραδείγματα:

π.χ. Κερύνεια [δύο διαφορετικά /ι/], Αμμόχωστος [δύο διαφορετικά /ο/ και δύο /μ/ ενώ προφέρεται ένα] [/ι/: ι, η, υ, οι, ει, υι] [ομοίως /ε/]

  Αυλίδα - αυτοδιοίκηση [αυ = αβ ή αφ ]

ου, μπ, ντ, γκ, τσ, τζ  [1 φών. = 2 γράμ.]

Ξενοφώντας -  [2 φών./κς/ = 1 γράμ.] [ομοίως το "ψ"]

Φάσεις ανάπτυξης γνώσεων για ανάγνωση και γραφή

Frith, U. (1985). Beneath the surface of developmental dyslexia. Στο K. E. Patterson, J. C. Marshall & M. Coltheart (Επιμ.) Surface dyslexia: Neurological and cognitive studies of phonological reading (301-330). London: Lawrence Erlbaum.