Μάθημα : ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ - ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΩΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΓΡΑΦΗΣ

Ανάγνωση σημαίνει βαθιά κατανόηση ενός γραπτού κειμένου.

- Η ανάγνωση δεν είναι έμφυτη ικανότητα. Σε αντίθεση με την ομιλία, η ανάγνωση απαιτεί από τον εγκέφαλο να αναπτύξει νέες συνδέσεις και να αξιοποιήσει υπάρχουσες γνωστικές λειτουργίες.

- Η πρώιμη γλωσσική εμπειρία είναι καθοριστική. Από τη βρεφική ηλικία, ταπαιδιά μαθαίνουν μέσα από την ομιλία, την ακρόαση, την αλληλεπίδραση μετους ενήλικες και την επαφή με το περιβάλλον τους.

- Η ανάγνωση βιβλίων στα παιδιά ενισχύει τη γλωσσική ανάπτυξη. Οι ιστορίες και οι εικόνες συμβάλλουν στην ανάπτυξη του λεξιλογίου, στην κατανόηση τωνλ έξεων και στη σύνδεση της γλώσσας με τις εμπειρίες του παιδιού.

- Η αλληλεπίδραση με τους γονείς/ενήλικες/αδέλφια έχει μεγάλη σημασία. Η επικοινωνία, η συναισθηματική ασφάλεια και οι κοινές εμπειρίες δημιουργούν ευνοϊκές συνθήκες για τη γλωσσική και γνωστική ανάπτυξη.

- Οι ευκαιρίες μάθησης δεν είναι ίδιες για όλα τα παιδιά. Όταν ένα παιδί έχειπεριορισμένη έκθεση στη γλώσσα, στις συζητήσεις και στις ιστορίες, μπορεί να αντιμετωπίσει δυσκολίες στην ανάπτυξη του λεξιλογίου και, αργότερα, στηνκατανόηση κειμένων.

Η ανάπτυξη της αναγνωστικής ικανότητας αρχίζει πολύ πριν το παιδί μάθει να αναγνωρίζει γράμματα και λέξεις. Η γλώσσα, η επικοινωνία, η αλληλεπίδραση με τους ενήλικες και η επαφή με τα βιβλία αποτελούν τη βάση πάνω στην οποία οικοδομείται η μελλοντική αναγνωστική ικανότητα.

Αναδεικνύεται, επομένως, η σημασία του οικογενειακού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος στην καλλιέργεια της ανάγνωσης.

Για περισσότερα: 

-Η εξισορροπημένη προσέγγιση του γραμματισμού «Reading Rope» (Scarborough, 2001)

- Tο µοντέλο των «Τεσσάρων Πηγών»  Freebody & Luke (1990)

- Duke, N. K., & Cartwright, K. B. (2021). The science of reading progresses: Communicating advances beyond the Simple View of Reading. Reading Research Quarterly, 56(S1), S25-S44.