Anteprima

Περιεχόμενο μαθήματος

Το μάθημα δομείται γύρω από τις ακόλουθες θεματικές ενότητες:

Ενότητα 1: Επιστημονικός εγγραμματισμός: Η διάδοση της πολιτισμικής συνιστώσας των επιστημών (ενδεικτικές υπο-ενότητες: κοινωνιοεπιστημονικά ζητήματα, επιστημονικός εγγραμματισμός στην τυπική και μη τυπική εκπαίδευση, η επιστήμη των πολιτών, η επικοινωνία της επιστήμης)

Ενότητα 2: Διεπιστημονικότητα (ενδεικτικές υπο-ενότητες: η φύση της επιστημονικής γνώσης, η επιστημονική μέθοδος, η ιστορία και η φιλοσοφία των επιστημών & της τεχνολογίας, η σχέση επιστήμης, τεχνολογίας & εφαρμοσμένης μηχανικής)

Ενότητα 3: Διεπιστημονική προσέγγιση της STEM εκπαίδευσης (ενδεικτικές υπο-ενότητες: η ιστορική εξέλιξη και η επιστημολογία της διεπιστημονικής προσέγγισης της της STEM εκπαίδευσης, η ολοκληρωμένη προσέγγιση STEM στο νηπιαγωγείο, αρχές σχεδιασμού STEM διδακτικών σεναρίων βάσει της διεπιστημονικής προσέγγισης)

Μαθησιακοί στόχοι

Το μάθημα επιδιώκει να εξοικειωθούν οι φοιτητές/ριες με την έννοια του επιστημονικού εγγραμματισμού, δίνοντας έμφαση στις διεπιστημονικές προσεγγίσεις. Ο επιστημονικός  εγγραμματισμός, υπό την οπτική της κοινωνιοπολιτισμικής θεωρίας για τη διδασκαλία και τη μάθηση των επιστημών, συνδέεται στενά με την ιδέα της οργανικής ένταξης της πολιτισμικής συνιστώσας των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας, της εφαρμοσμένης μηχανικής και των μαθηματικών στο πλαίσιο της διεπιστημονικής προσέγγισης της STEM (Science –Technology –Engineering -Mathematics) εκπαίδευσης. Με την παρακολούθηση του μαθήματος οι φοιτητές/ριες θα οικοδομήσουν γνώσεις και δεξιότητες με τις οποίες (α) θα βελτιώσουν το επίπεδο του επιστημονικού εγγραμματισμού τους και (β) θα μπορούν, ως μελλοντικοί εκπαιδευτικοί, να σχεδιάζουν και να εφαρμόζουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες με γενικότερο στόχο την καλλιέργεια του επιστημονικού και τεχνολογικού εγγραμματισμού των νηπίων. Τέτοιου είδους δραστηριότητες καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα του αναλυτικού προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης στους τομείς των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας κατασκευών και των εργαστηρίων δεξιοτήτων.

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος αναμένεται οι φοιτητές/ριες να μπορούν να:

(1) ορίζουν την έννοια «επιστημονικός εγγραμματισμός» σε συνάρτηση με την έννοια της διάδοσης της πολιτισμικής συνιστώσας των φυσικών επιστημών και πιο συγκεκριμένα θα συσχετίζουν την καλλιέργεια του επιστημονικού εγγραμματισμού (α) με τα αναλυτικά προγράμματα φυσικών επιστημών της τυπικής εκπαίδευσης, ιδιαίτερα της προσχολικής εκπαίδευσης, (β) με δράσεις μη τυπικής εκπαίδευσης που αναπτύσσονται στα Μουσεία Φυσικών Επιστημών & Τεχνολογίας ή/και στα φεστιβάλ επιστήμης και (γ) με τη εφαρμογή προγραμμάτων που υλοποιούνται  υπό το πλαίσιο της επιστήμης των πολιτών.

(2) κατανοούν την «διεπιστημονικότητα» υπό το πρίσμα της επιστημολογικής θεώρησης της φύσης της επιστημονικής γνώσης και της επιστημονικής μεθόδου των φυσικών επιστημών και της σχέσης αυτών με τους διακριτούς κλάδους της τεχνολογίας και της εφαρμοσμένης μηχανικής.

 (3) προσδιορίζουν το περιεχόμενο και την μεθοδολογία της STEM (προσχολικής) εκπαίδευσης σε συνάρτηση με τον επιστημονικό εγγραμματισμό και τη διεπιστημονικότητα. Πιο συγκεκριμένα, θα μπορούν να συσχετίσουν τη STEM (προσχολική) εκπαίδευση με (α) την καινοτομική προσέγγιση της διδασκαλίας διεπιστημονικών θεμάτων, δομικό στοιχείο της οποίας είναι η οργανική ένταξη της πολιτισμικής συνιστώσας των επιστημών και ταυτόχρονα με (β) τις διδακτικές προοπτικές της  «διεπιστημονικότητας» ως δομικού στοιχείου για τον σχεδιασμό STEM σεναρίων/δραστηριοτήτων.

Μέθοδοι διδασκαλίας

Διαλέξεις, φύλλα εργασίας, εργασία σε ομάδες

Μέθοδοι αξιολόγησης

1. Γραπτή τελική εξέταση με ερωτήσεις γνώσεως και κρίσεως (πολλαπλής επιλογής και ανάπτυξης) (70%)

2. Γραπτή εργασία η οποία θα έχει ως στόχο οι φοιτητές να εμβαθύνουν σε ένα θέμα – πρόβλημα όπου αναδεικνύονται, κυρίως, η διάδοση της πολιτισμικής συνιστώσας των φυσικών επιστημών και η εφαρμογή της διεπιστημονικής προσέγγισης στην STEM εκπαίδευση (30%)

Προτεινόμενα συγγράμματα

-Σέρογλου, Φ. & Μαρκόπουλος, Ι.Ν. (2017). Ανοίγοντας την επιστήμη στην κοινωνία: Η διδασκαλία των φυσικών επιστημών στην επιστημονική, πολιτισμική και ηθική της διάσταση, University Studio Press, ISBN 9789601223612.

-Κολιόπουλος, Δ.(2006). Θέματα Διδακτικής φυσικών επιστημών, Η συγκρότηση της σχολικής γνώσης, Μεταίχμιο, ISBN 978-960-455-112-5.

Διδάσκοντες

Νίκη Σισσαμπέρη, Μέλος ΕΔΙΠ

Δημήτριος Κολιόπουλος, Ομότιμος Καθηγητής