Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility

Παρουσίαση/Προβολή

Εικόνα επιλογής

Αξιολόγηση Προγραμμάτων Εκπαίδευσης και Κατάρτισης

(CCL_203) -  Ιωάννης Λαλιώτης

Περιγραφή Μαθήματος

Σκοπός του μαθήματος είναι η κριτική κατανόηση του αντικειμένου της οικονομικής αξιολόγησης των προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης. Στο πλαίσιο του μαθήματος, οι φοιτητές/τριες καλούνται να κατανοήσουν τις βασικές αρχές και τα εργαλεία που απαιτούνται για την οικονομική αξιολόγηση προγραμμάτων και πολιτικών επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης. Παρουσιάζονται αναλυτικά οι διαδικασίες σχεδιασμού προγραμμάτων, συγκέντρωσης δεδομένων και εφαρμογής των σχετικών εργαλείων που χρειάζονται για την παραγωγή μετρήσιμων αποτελεσμάτων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στις εμπειρικές εφαρμογές ποσοτικών μεθόδων με τη χρήση υποθετικών, πραγματικών και πειραματικών δεδομένων για την εκτίμηση των αιτιωδών οικονομικών και εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων των προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και των πολιτικών παρέμβασης. Παράλληλα, το μάθημα στοχεύει στην εξοικείωση του φοιτητή/τριας με τις βασικές έννοιες της μικροοικονομικής θεωρίας, όπως το κόστος ευκαιρίας, οι εισροές, οι εκροές και η συνάρτηση παραγωγής, καθώς και με τη βασική επιστημονική βιβλιογραφία. Επιπλέον, παρουσιάζονται και αναλύονται οι τεχνικές για την αποτίμηση της αποτελεσματικότητας των πολιτικών και των προγραμμάτων που στοχεύουν στην επαγγελματική κατάρτιση. Τέλος, οι διαλέξεις περιλαμβάνουν συζητήσεις και παραδείγματα για την καλύτερη κατανόηση των βασικών εννοιών και της βιβλιογραφίας των οικονομικών της αξιολόγησης προγραμμάτων.

Ημερομηνία δημιουργίας

Τρίτη 17 Φεβρουαρίου 2026

  • Περιεχόμενο μαθήματος

    Το μάθημα αποσκοπεί στην κριτική κατανόηση της οικονομικής αξιολόγησης προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης. Οι φοιτητές/τριες εισάγονται στις βασικές αρχές, έννοιες και εργαλεία που χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας, της αποδοτικότητας και της επίδρασης εκπαιδευτικών και καταρτιστικών παρεμβάσεων. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στη διάκριση μεταξύ εισροών, εκροών και αποτελεσμάτων, καθώς και στην έννοια της αιτιώδους εκτίμησης των οικονομικών και εκπαιδευτικών επιδράσεων των προγραμμάτων.

    Στο πλαίσιο του μαθήματος παρουσιάζονται οι διαδικασίες σχεδιασμού και υλοποίησης αξιολόγησης, η συλλογή και ανάλυση δεδομένων και η εφαρμογή εμπειρικών προσεγγίσεων για την παραγωγή μετρήσιμων αποτελεσμάτων, με χρήση υποθετικών, πραγματικών και πειραματικών δεδομένων. Παράλληλα, οι φοιτητές/τριες εξοικειώνονται με βασικές έννοιες της μικροοικονομικής θεωρίας (όπως κόστος ευκαιρίας, εισροές, εκροές και συνάρτηση παραγωγής) και με τη σχετική επιστημονική βιβλιογραφία της αξιολόγησης προγραμμάτων.

    Το μάθημα συνδυάζει θεωρητική ανάλυση και εφαρμοσμένα παραδείγματα από τον χώρο της επαγγελματικής κατάρτισης και της εκπαιδευτικής πολιτικής, ενισχύοντας την ικανότητα των φοιτητών/τριών να κατανοούν, να ερμηνεύουν και να αξιολογούν εμπειρικά δεδομένα και εκθέσεις αξιολόγησης στο πλαίσιο evidence-based παρεμβάσεων συμβουλευτικής, εκπαίδευσης και κατάρτισης.

    Μαθησιακοί στόχοι

    Γνωστικοί στόχοι

    • Να ορίζουμε την έννοια της αξιολόγησης προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης
    • Να κατανοούμε τον ρόλο της αξιολόγησης στη χάραξη εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής
    • Να περιγράφουμε τα βασικά συστατικά μιας συστηματικής αξιολόγησης (στόχοι, δεδομένα, αποτελέσματα)

    Εννοιολογική κατανόηση

    • Να διακρίνουμε μεταξύ δραστηριοτήτων, εκροών και αποτελεσμάτων
    • Να κατανοούμε τη διαφορά μεταξύ βελτίωσης και αιτιώδους επίδρασης
    • Να γνωρίσουμε την έννοια της αιτιότητας στην αξιολόγηση προγραμμάτων

    Μεθοδολογική εξοικείωση

    • Να κατανοούμε τη σημασία της συλλογής και ανάλυσης δεδομένων στην αξιολόγηση πολιτικών
    • Να εξοικειωθούμε με βασικά μοντέλα και μεθόδους αξιολόγησης

    Δεξιότητες

    • Να αναπτύξουμε κριτική σκέψη σχετικά με την αποτελεσματικότητα προγραμμάτων
    • Να συζητούμε παραδείγματα αξιολόγησης προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης
    • Να εντοπίζουμε πιθανούς περιορισμούς απλών προσεγγίσεων αξιολόγησης (π.χ. μόνο ικανοποίηση συμμετεχόντων)

     Στάσεις και επαγγελματική οπτική

    • Να αντιλαμβάνομαστε τη σημασία της τεκμηριωμένης λήψης αποφάσεων
    • Να αναγνωρίζουμε την ευθύνη των επαγγελματιών συμβουλευτικής στη χρήση δεδομένων και αξιολόγησης
    • Να κατανοούμε τη σύνδεση μεταξύ αξιολόγησης, λογοδοσίας και αποτελεσματικής χρήσης δημόσιων πόρων