Preview

  Το μάθημα αναπτύσσεται σε έξι ενότητες:

Α΄ ενότητα: μάθημα 1-2: Τι σημαίνει «γεωγραφική σκέψη»;  Θέματα και υπο-περιοχές της ανθρωπογεωγραφίας. Εισαγωγή σε βασικές έννοιες της γεωγραφίας:  άνθρωπος, χώρος, χρόνος, περιβάλλον, όριο. Οι έννοιες του ανήκειν, του κατοικείν, του φαίνεσθαι και του είναι σε μια οικολογία.

Β΄ ενότητα: μαθήματα 3-4: Μεταναστευτικοί και προσφυγικοί πληθυσμοί. Γηγενείς πληθυσμοί από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Η θεωρία των ικανοτήτων και υβριδικές μορφές ευαλωτότητας.

Γ΄ ενότητα: μαθήματα 5-6: Η έννοια του χώρου ( χώρος, τόπος, μη-τόπος, τρίτος χώρος, ετεροτοπία) και του χρόνου (χρονική σχέση, χρονική προοπτική, χρονικός ορίζοντας).  Χωροχρόνος-άτυπες μορφές αποκλεισμού-ανθεκτικότητα.      

Δ΄ ενότητα: μαθήματα 7-8: Η αφήγηση και η εικόνα ως στοιχεία της ανθρωπογεωγραφίας των εκπαιδευτικών οργανισμών.

Ε΄ ενότητα: μαθήματα 9-11: Συνομιλώντας με διαφορετικούς πληθυσμούς. Ο ρόλος της γλώσσας και της επικοινωνίας στη διαχείριση κρίσεων. Παραδείγματα και εφαρμογές.

ΣΤ΄ ενότητα: μαθήματα 12-13: Χαρτογράφηση του εκπαιδευτικού οργανισμού με όρους ανθρωπογεωγραφίας. Ερευνητικά και μεθοδολογικά εργαλεία. Εργασίες πεδίου, ατομικές και ομαδικές εργασίες.

Οι φοιτητές στο τέλος του μαθήματος αναμένεται να είναι ικανοί να:

·         Γνωρίζουν βασικές αρχές της ανθρωπογεωγραφίας και να αντιλαμβάνονται τους εκπαιδευτικούς οργανισμούς με όρους ανθρωπογεωγραφίας,

·         Αναγνωρίζουν  τις διαφορετικές πληθυσμιακές οικολογίες που αναπτύσσονται σε έναν εκπαιδευτικό οργανισμό,

·         Αντιλαμβάνονται την ανθρωπογεωγραφία των μεταναστευτικών, προσφυγικών και ευάλωτων κοινωνικά πληθυσμών των εκπαιδευτικών οργανισμών,

·         Αντιλαμβάνονται τις νέες μορφές ευαλωτότητας που αναδύονται από η σχέση του ατόμου με τον χώρο και τον χρόνο μέσα στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού οργανισμού,

·         Αναγνωρίζουν τα αφηγηματικά και οπτικά στοιχεία που οριοθετούν την ταυτότητα ενός οργανισμού,

·         Κατανοούν τους τρόπους με τους οποίους τα παραπάνω στοιχεία συνδέονται με λανθάνουσες μορφές αποκλεισμού και ανθεκτικότητας στο εκπαιδευτικό περιβάλλον,

·         Αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται περιστατικά κρίσης σε μια εκπαιδευτική μονάδα,

·         Είναι σε θέση να χρησιμοποιούν εργαλεία της ανθρωπογεωγραφίας για να παρέμβουν αποτελεσματικά σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς.   

Γραπτή τελική εξέταση με συνδυασμό ερωτημάτων πολλαπλής επιλογής και σύντομης ανάπτυξης.

Επίσης, υπάρχει η δυνατότητα ομαδικών απαλλακτικών εργασιών.