..κρυβόμενοι πίσω από τη ΜΟΔΙΠ..
Γράφουν οι παραπληροφορητές (αντί απλά να παραδεχτούν ότι ..μπορεί και να υπήρξε και περίπτωση να … υπάρξει περίπτωση να έχουν κάνει .."λάθος" (!!) και να βρεθεί κάποιος να αφιερώσει χρόνο να τους απαντήσει) )
και αντί να αναρτήσουν διορθωμένη αφίσα στο ίδιο μέγεθος και για την ίδια χρονική διάρκεια >50 ημερών)
Γράφουν:
"Από την άλλη ερωτήματα δημιουργεί το γεγονός ότι τα νούμερα που δημοσίευσε ο καθηγητής έχουν σημαντικη απόκλιση από αυτά που είναι δημοσιευμένα στην εσωτερική εξέταση (sic) της μοδιπ "
Τι ερωτήματα δημιουργεί; Μήπως λέει ψέμματα ο καθηγητής; Δεν το γράφουμε έτσι, αλλα το αφήνουμε να αιωρείται, διότι "ερωτήματα δημιουργεί τα νούμερα που δημοσέυσε ο καθηγητής να έχουν σημαντική απόκλιση από τα... ατράνταχτα στοιχεία της ΜΟΔΙΠ".
Πόσο πιο αναλυτική απάντηση χρειάζεστε από αυτήν που ανακοίνωσα για να πείτε : "ΣΥΓΓΝΩΜΗ. ΚΑΝΑΜΕ ΛΑΘΟΣ". Ξέρετε, δεν είναι ντροπή
Πάμε ξανα. Πρόκειται για πράξεις με μικρούς αριθμούς
-----------------------------------------------
Ποσοστό επιτυχίας συμπεριλαμβανομένων των "μηδενικών": ~ 65 %
Ποσοστό επιτυχίας χωρίς τις ..επιδόσεις 0-1: ~ 74 %
(τα ποσοστά βελτιώθηκαν διότι δεν είχα λάβει υπόψη κάποιους φοιτητές, των οποίων οι βαθμοί έγιναν προβιβάσιμοι με διόρθωση του βαθμολογίου)
Ποσοστό επιτυχίας επί όσων έγραψαν έστω 4,5 σε μια έστω από τις δυο προόδους: > 91%
Ξέρετε, δεν χρειάζεται και πάρα πολύ σκέψη για να προσποιείστε ότι δεν καταλαβαίνετε ότι ενδέχεται αρκετοί φοιτητές να πέρασαν το μάθημα στην επαναληπτική, με τη δεύτερη προσπάθεια ή ακόμα και με την τρίτη (αν ήταν επι πτυχίω)! Τούτοι οι φοιτητές συνεισφέρουν στο ποσοστό επιτυχίας κατά 1/1 και όχι κατά 1/2 ή 1/3 όπως πολύ πρόθυμα σπεύσατε να διαιρέσετε. Στον παρονομαστή σας, περιλαμβάνονται δεκάδες φοιτητές 2 και 3 φορές!!!
Ο αριθμός 319 στην ανάρτηση της ...υπεύθυνης ενημέρωσης της παράταξης που παραπληροφορεί δεν είναι αριθμός φοιτητών! Είναι αριθμός γραπτών.
Ο αριθμός των φοιτητών που εξετάστηκε είναι 237 !!! Είναι δύσκολο αυτό;
